Любят ли в испанских школах наших детей?

МАРИНА (в Испании 9 лет):

автор Валентина АГАФОНОВА

— Моему сыну Василию 11 лет. Я не могу помочь ему в учебе, так как не владею достаточно языками и дома мы говорим только по-русски. Если возникает какое-то затруднение, приглашаем репетитора, который объясняет ему точные науки на русском языке, и сразу виден положительный результат.

Отношения у Василия с учителями нормальные, без обоюдных претензий.

Мне нравится, что в школе между детьми нет агрессии, борьбы за лидерство, а есть хорошие приятельские отношения. Когда сын был маленьким, подерется, бывало, а воспитательница говорит: "Все, конфликт закончен, теперь поцелуйтесь !" И вот два маленьких забияки в своих смешных халатах в клеточку, размазывая слезы-сопли, целуют друг- друга. Это лучше, чем наказать обоих и оставить детей с обидой в сердце.

Дружит Василий с детьми разных национальностей. Интересно, что если собирается компания из русскоговорящих, они общаются между собой на каталонском. Телевизор тоже предпочитает смотреть на каталонском, но есть у него любимые передачи

на русском и на английском.

ЖАННА, в Испании 12 лет:

— Мои дети родились в Испании. Маше 7 лет,а сыну Саше — 6. Учатся оба в обычной школе.

Нам повезло, что директор — педагог с большим опытом работы. Ей удалось создать в школе теплую, творческую атмосферу, похожую на семейную, где она — глава семьи. Дети со своими хорошими и плохими новостями в первую очередь бегут к ней. Любят дети и своих учителей. Дочь частенько специально для своего преподавателя  делает рисунки, которые тот с восторгом принимает. А Саша начал самостоятельно, без задания учительницы, писать — только для того чтобы ее порадовать!

В школе поощряются самостоятельность детей, инициатива. Поэтому они не нуждаются в помощи родителей. Помогаем иногда,  по просьбе детей, ну и контролируем, конечно.

Дома говорим только на русском, но со временем стали понимать,что этого не достаточно детям. Они должны знать грамматику, иначе будут строить русские фразы по правилам чужого языка. Так удачно получилось, Екатерина Шутова открыла в нашем городе "Школу детской мировой художественной литературы, русской речи и театра", где царит изумительная атмосфера доброты и возвышенности. Она готовит со своими учениками спектакли, а также учит их писать стихи на

родном языке. И дети и родители в восторге от уроков русской речи.

А в испанской школе русскоговорящих детей учителя выделяют, как более любознательных, способных, ответственных.

МАША, в Испании 15 лет:

— У меня трое детей, все они родились здесь, в Каталонии. Старшей дочери Саше 14 лет.

С детьми мы говорим по-русски. Сомнений в этом смысле у нас не было никаких, так как я сама лингвист и четко знаю, что в чужой языковой среде очень легко потерять  такое богатство — язык своих родителей. 

Саша в детстве сразу заговорила на двух языках- русском и испанском. Поначалу произносила трогательные фразы типа: “Я имею пять лет”, и

 “это не патата, это картошка”, но очень быстро все встало на свои места. В два с половиной года она легко заговорила и на каталонском.

У нас не было и нет проблем с ее образованием. Учителя восхищаются способностями дочери. Она лучшая ученица в классе по каталонскому языку. На прошлой неделе она с еще двумя соучениками выиграла региональный телевизионный лингвистический конкурс “Пика льетрас” и была отобрана для участия в Финале Каталонии.

Саша одинаково легко общается и с русскими, и с каталонцами. Она вообще открыта межнациональному общению. Только вот сегодня от нас уехала девочка из Франции, которая жила у нас дома неделю по программе межшкольного культурного обмена.

В школе у нее все эти годы была русская подружка, но говорили они между собой в основном на каталонском, но иногда, в целях “конспирации”, переходили на русский.

Помощь родительская в школе Саше не понадобилась, дома мы помогли ей только освоить русский алфавит, научили читать. Раз в неделю она занималась в русской школе “Светлячок”... Сейчас уже можно сказать, что Саша — дитя двух культур, невозможно назвать ее только русской или только каталонкой.

Средней дочери, Асе, 7 лет.

Ася родилась с врожденным пороком сердца. В возрасте 50 дней ей здесь, в Испании была сделана операция.

Быть может, именно поэтому Ася до сих пор отторгает испанский, а заодно и каталонский языки. Вероятно, они у нее ассоциируются с  пережитой болью, агрессивным медицинским вмешательством.

Ася учится учится по программе “интегрированное обучение”, сочетая посещение двух школ — “обычной” и специализированной, для детей с особыми потребностями. В обеих школах  к ребенку очень хорошо относятся и учителя, и одноклассники. В обычной школе дети ее опекают, как младшую сестренку, а в специальной Ася учится помогать другим, более слабым детям. Программа этой школы предусматривает индивидуальный подход к каждому из 5 учеников в классе. Ася любит своих учителей, но пока отказывается с ними разговаривать. Я очень довольна, что, преодолев изначальные страхи  и амбиции, приняла предложение государства попробовать такое вот “смешенное обучение”.

Асе нравятся английский и французский языки. С нами она говорит она на русском, а в игре использует как испанский, так и каталонский языки. Любимый предмет у нее сейчас — информатика. Компьютер — великое дело для детей с трудностями в тонкой моторике. Дети могут выражать себя гораздо раньше и полнее, задолго до освоения традиционного чистописания.

Ася считает себя русской девочкой и с гордостью заявляет об этом.

Сыну Арсению 2,5 года

Сын родился дома, что явилось естественным следствием моего увлечения натуральными родами, что предполагает мягкий, теплый, естественный приход в мир в присутствии обоих родителей. Ребенка сразу же прикладывают к материнской груди, что дает ему дополнительные силы и защиту. Арсений до сих пор черпает силы из этого источника.

Он растет очень открытым, чувствительным и самодостаточным ребенком. Мы до сих пор не отдавали сына в детсад, как можно больше отдаляя его выход в "социум", с тем чтобы подольше сохранить его индивидуальность. Хотелось бы, чтобы ребенок научился самостоятельно исследовать мир, а не принимать готовые навязанные штампы и решения, только так он сможет стать свободной личностью, а не винтиком системы.

В Каталонии уже появляются школы “Свободного развития”, где центром педагогического интереса является каждый ребенок во всей своей индивидуальности. Педагог здесь наблюдает, как раскрывается ребенок, а не пытается подделать и отшлифовать его под уже сформированную кем-то модель. Жаль, что таких школ мало, они не очень приветствуются государством, но, надеюсь, за ними будущее.

АЛЕКСЕЙ, в Испании 7 лет:

— У меня два сына, 5 и 4 лет. Про школу ничего не могу сказать — этим жена занимается. Дети не жалуются, наверное, им хорошо там. Учителей сильно любят, всегда тепло о них отзываются.

Называют учителей на "ты", что мне кажется очень странным.

Не нравится мне здесь и то, что молодые родители в угоду себе могут до полуночи сидеть с друзьями в баре.

А маленькие дети или ползают здесь же на полу, или спят в колясках. У детей должен быть режим! Хорошо хоть запретили курить сейчас в помещениях...

Детям в учебе я не помогаю, некогда. Жена что-то там с ними рисует.

Дружат сыновья с детьми наших друзей. Говорят по-русски и по-каталонски.