Школьная Испания в зеркале Европы

ОПЫТ

Впечатления нашей соотечественницы

Начало учебного года вернуло нас к проблемам школьного образования в Испании. Здесь все больше появляется частных британских, немецких, скандинавских и прочих колледжей, дающих знания по стандартам других европейских стран. Какие качества неплохо перенять испанцам у своих еврососедей?

Предлагаем вашему вниманию мнение нашей соотечественницы. Наталья жила и работала в Германии 11 лет, защитив там диссертацию по физике. Сейчас ее дети занимаются во французской школе в Испании.

В Испании немало частных школ, в том числе международных. Несмотря на кризис их число даже растет. Главная цель, которую преследуют родители учеников международных школ — чтобы дети свободно владели иностранным языком. А когда на нем ведется преподавание, она достигается. К примеру, во французских лицеях в Испании уже через полгода учебы французский становится для детей-испанцев вторым родным языком.

Французские лицеи хороши для родителей и тем, что там дети заняты не полдня, как в обычных испанских школах, а целый день. Во Франции это удобство позволяет эмансипированным француженкам реализовать себя на работе. Думаю, что в настоящее время "полнодневные" занятия в школах необходимы и многим мамам, живущим в Испании.

В целом же системы образования во Франции и в Испании очень схожи. Разница в том, что во Франции, как и в соседней Германии, нагрузка и требования в школах побольше, что учит детей работать. Ни французам, ни немцам не надо напоминать об их работе, как испанцам. Может быть, поэтому и уровень жизни в тех странах выше? Как только попадаешь во Францию или Германию, сразу же чувствуешь, что народ напряженно трудится: и взрослые, и школьники. Да вот проблема: постоянное давление и стресс зачастую настолько превалируют, что дети и взрослые не умеют расслабляться так, как это удается испанцам.

Испанский принцип “работать без напряга”, конечно, известен всем. Но в современной жизни все-таки нужны такие качества, как трудоспособность и концентрация. А они воспитываются и в школе, и дома. Правда, иногда диву даешься: как же эти качества могут развиться, если испанцы (и взрослые, и дети) просто-напросто мало спят? Время, когда человек во сне лучше всего восстанавливается — с 22.00 до 1.00, проводится на улице, а утром нужно рано подыматься в школу. Конечно, это связано с климатическими условиями, но все же… Если взять немецких детей, то те уже в семь-восемь часов вечера в кровати и, естественно, в школе они концентрированнее и продуктивнее.

Хоть дети в немецких школах занимаются, как и в Испании, только полдня, немцы стараются не подключать бабушек и дедушек к воспитанию своих детей. Они воспитывают их сами по четко выбранной ими, отцом и матерью, линии, где всегда важен труд и высокая ответственность перед другими за свою работу и поведение. Эти качества, и являются ядром всем известного немецкого качества.

Существуют и другие, менее существенные отличия. Когда в Испании дети уже с 3-х лет занимаются в Colegio, в Германии до 6-ти лет они еще играют в детских садиках. Много времени проводят на свежем воздухе и ходят все вместе в смешанные группы. Такие группы дают возможность младшим тянуться за старшими, а старшие учатся помогать младшим. Нагрузка в немецких начальных школах небольшая, но родители, которые хотят, чтобы из их чад что-то получилось, постоянно с ними занимаются и их контролируют. А почему? Да потому, что уже после 4-го класса дети, в зависимости от успеваемости, делятся по трем школам: те, кто учится плохо, идут в общую школу, средние — в среднюю, а отличники — в гимназию. Правда, в гимназиях нагрузка домашней работой такая, что стонут не только дети, но и родители. Там много разных предметов, как раньше в Союзе, плюс два иностранных языка по 4 часа в неделю каждый. В настоящее время родителей в Германии поставили перед необходимостью заниматься со своими гимназистами по 6 (!) часов каждый день дома. Так что родителям в Испании в этом смысле "халва".

С одной стороны, может быть это и хорошо, что дети в немецких школах с раннего возраста разводятся по школам отличников, хорошистов и отстающих. Они  учатся по разным программам, и даже друг друга не видят. Таким образом, в гимназии создается определенная конкуренция. Зато многие общие школы выглядят как заведения для криминала. К сожалению, нередко случается и так, что способный и старательный ученик-иностранец будет направлен в общую школу к отстающим, поскольку он недостаточно хорошо владеет немецким языком.

Да и как быть с теми мальчиками, которые, в отличии от своих сверстниц-девочек, позже понимают, что надо учиться? Может быть, для них испанская система образования подошла бы больше, ведь здесь выбор дальнейшего пути происходит в более старшем возрасте.

В отличие от испанских школ, все школы в Германии по уровню преподавания одинаковы. Поэтому, к частным школам немцы особо не стремятся, разве только для того чтобы разгрузить себя и своих детей. Еще меньше стремятся немцы к международным школам. Методика преподавания иностранных языков в немецких школах настолько совершенна, что немцы могут общаться на тех языках, которые изучали в школе.

Естественно, система образования в каждой стране разная и зависит от сложившихся традиций, культуры народа, его истории и менталитета, но все-таки можно было бы чему-то поучиться и у других.